家校携手育特儿 名师引领促发展——呼和浩特市家长学校总校名师工作室轮值交流活动

为了贯彻落实2023年国务院办公厅印发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》及2024年11月4日教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》等教育政策，2024年12月30日，呼市家长学校总校特殊教育名师工作室在呼市特殊教育学校举行了“家校携手育特儿 ，名师引领促发展”名师工作室轮值交流活动暨第三届校家社协同共育研讨会。此次活动得到呼市教育局关工委、呼市教育教学研究中心的大力支持，各区域名师工作室主持人及成员代表、家长代表共80多人参加活动。

特色教学，塑造特儿未来

来宾们首先参观了呼市特殊教育学校的特色课堂。走进各个功能教室大家顿觉耳目一新，气氛瞬间活跃起来。烹饪教室里，煎炒的香味迎面扑来，来宾们看到残障学生在老师的指导下能够进行烘焙烹饪，相信他们能够获得独立生活的能力；感统训练教室里，老师们正耐心地帮扶学生进行肢体的平衡锻炼；情景教室里传出美妙的打击乐声，那是培智孩子们在老师的带领下学习空灵鼓；钢琴教室里，视障学生用她修长的指尖划过琴键，弹出世界上最美的音乐；手工教室里，孩子们亲手制作的泥塑栩栩动人、质朴可爱；初中学生们就能够运用娴熟的刻刀技法创作出大师般的精美版画，可谓称奇；展柜里诸多的手工剪纸、编制工艺、绘画作品无不体现学生们的心灵手巧。

图书馆里，盲文书籍上那些极具触感的小凸起让人感到神奇而无以言表，上天虽然关了一扇门又为他们开了一扇窗！在场的老师们无不敬佩这些充满爱心、耐心的特教老师付出了太多的辛苦和智慧，他们不放弃每一个孩子，因材施教，极尽可能的启发孩子们内在潜能，为他们的大爱点赞！这些功能教室各具特色，容纳了社会生活的方方面面，在特色课程的学习中，特殊学生不仅学会生活技巧和生活技能，而且陶冶情操、弥补不足，为他们未来走向社会奠定基础。

交流研讨，“教联体”深入人心

呼市家长学校总校名师工作室总主持人燕晓娟老师从政策法规阐述当下特殊教育的办学理念及方向。特殊教育，是一项需要全社会共同关注和支持的伟大事业，不仅仅关乎知识的传授，更在于心灵的抚慰与潜能的开发。燕老师对市六所特校名师工作室及成员们三年来在“校家社”协同育人工作中做出的成绩给予肯定。最后提出新时代教师应该锤炼的“六力”：思想引领力、教育教学能力、科研创新能力、信息技术应用能力、沟通协作能力和自我更新能力。今后更要充分发挥名师工作室的专业和资源优势，共同探索家校社协同育人的新方法、新途径，促进区域内教师的交流与合作，鼓励特教工作室的成员们要一如既往地推动特殊教育学校的育人工作。

呼市特殊教育学校校长邢慧强立足本校的“校家社”协同育人工作，对特殊学校的校家社共育情况进行了介绍，让来宾和家长们能够感受到一线特教教师的艰辛与不易，也对一直关心和帮助特殊学校的爱心人士和爱心团体表示了感谢。在今后工作中，特教人将继续做好、做实特殊教育“校家社”共育工作，形成合力，突出“联”字，使家校工作更上一层楼。同时，邢校长呼吁全社会要关爱残疾儿童，为他们提供更多、更安全的就业机会，给特殊孩子和家庭带来希望。

呼市教育教学研究中心教研员、呼市特殊教育家校名师工作室主持人龚志平老师进行了家校共育汇报，她认为每一个孩子都是独一无二的，他们的需求复杂多样，需要教育工作者用更专业的知识、更细致入微的关怀去理解和支持，家校社协同共育正是基于理解、尊重与合作下的一种教育模式，只有家庭与学校、社会之间的紧密合作，才能帮助特殊儿童回归社会，走向美好未来。

学生才艺，尽显青春活力

家长分享，独具育苗智慧

在呼市特殊教育学校和新城区培智学校家长的互动交流发言中，她们用质朴的语言传递了特殊儿童家庭教育经验，告诉大家怎样用爱和坚持来培育每一个残疾儿童，让来宾们感受到特殊儿童家庭教育的艰难与困境。家长们表示，虽然在特殊儿童的教育上充满艰难险阻，但相信在政府及社会各界的帮助和支持及科学系统的家庭教育指导下静待花开。

总结提升，研讨交流成长